• “Facile” = mudah
• Fasilitasi = membuat semua jadi mudah
• Fasilitator = pemudah cara
• Fasilitasi adalah proses sadar, sepenuh hati dan sekuat tenaga membantu kelompok siswa, sukses meraih tujuan terbaiknya dengan taat pada nilai-nilai dasar dan peraturan

1. CONTENT NEUTRAL (tak memihak)
2. PEMANDU PROSES
3. PENDIDIK PROSES
4. PENCIPTA ALAT PEMUDAH CARA BELAJAR

• Karakter utama seorang fasilitator yang baik adalah ia netral pada subtansi masalah (content neutral) atau tidak memihak.
• Content neutral berarti ia tidak mengambil posisi pada masalah yang sedang dibicarakan dan tidak memiliki kepentingan pada hasil yang dicapai dari proses diskusi tersebut.

• Fasilitator, karena ia bersikap content neutral, memiliki posisi sebagai pengelola proses. Dalam melakukan fasilitasi dibutuhkan juga seni memobilisasi kekuatan suatu kelompok untuk mencapai tujuan bersama.
• Peran utama seorang fasilitator adalah menjadi pemandu proses. Ia selalu mencoba proses yang terbuka dan adil sehingga setiap individu berpartisipasi secara seimbang. Fasilitator juga menciptakan ruang aman dimana semua pihak bisa sungguh-sungguh berpartisipasi.
• Apa tantangan menjadi Pemandu Proses?
• Kelompok yang Anda fasilitasi memiliki pandangan berbeda tentang peran atau pekerjaan Anda sebagai fasilitator. Maka ketika diminta membantu kelompok tersebut, Anda perlu melakukan beberapa hal berikut:

• Memastikan adanya kejelasan harapan anggota kelompok atas peran Anda
• Menciptakan pemahaman bersama tentang peran seorang fasilitator
• Memberikan penjelasan tentang peran Anda sebagai fasilitator

• Fasilitator sebagai Process Educator atau pendidik proses
• Peran penting fasilitator adalah mengajar tentang proses. Semisal 4 X 4 = Berapa?
• Yang paling penting adalah bagaimana cara menghitung untuk memperoleh angka 16 atau bagaimana cara mencapai hasil yang diinginkan

• fasilitator menciptakan atau membuat alat-alat bantu sederhana agar proses diskusi menjadi lebih mudah dan lebih cepat. Biasanya alat-alat bantu itu berupa pertanyaan-pertanyaan kunci yang sederhana dan bisa membantu siswa mulai saling berdiskusi.

• Sikap-Sikap Dasar Bekerja Sama Dengan Siswa
• Komunikasi Personal
• Berfokus Pada Kelompok
• Berfokus Pada Perencanaan

• Empati
• Minat
• Selalu bersikap positif
• Selalu percaya pada potensi siswa

• Mengamati dan menyimak
• Bertanya dan menjawab pertanyaan
• Probing atau menggali lebih dalam
• Parafrase atau Membuat Ikhtisar
• Mendorong diskusi

• Membangun kepercayaan dan percaya diri siswa
• Memberi dan menerima umpan balik
• Mendorong partisipasi penuh
• Membangun dinamika kelompok dan semangat kerja sama
• Memantau peran dan tahapan kelompok
• Mendorong pemahaman bersama
• Menciptakan solusi
• Mendukung resolusi konflik

• Membantu penyusunan agenda yang realistis
• Mengusulkan proses-proses pertemuan
• Mendukung rencana tindak lanjut
• Dukungan monitoring dan evaluasi diri

• Membantu siswa merasa nyaman antara satu dengan yang lainnya
• Menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan menarik
• Mendorong semangat siswa
• Mengatur kegiatan kerja kelompok yang menarik dan produktif
• Menggunakan kegiatan partisipatif, dimana peninjauan ulang yang dinamis bisa dilakukan terhadap apa yang telah dipelajari
• Meningkatkan kegiatan kelompok sehingga siswa dapat mengembangkan pengetahuan baru yang mereka dapatkan dan menerapkan pengetahuan tersebut

• Memiliki kemampuan untuk turut campur dalam hal yang menambah kreativitas diskusi dan bukannya memimpin diskusi dan merampas kreativitas kelompok

• Pecahkan suasana kaku
• Bangkitkan Semangat Siswa
• Awali dengan Dinamis
• Bentuk Kelompok
• Metafora Hidup (simulasi masalah saat ini)
• Brainstorm
• Tinjauan Ulang / Evaluasi yang Dinamis

• Semua ide siswa memiliki potensi yang baik
• Walaupun ide yang kelihatannya bodoh bisa memunculkan diskusi tentang ide yang lebih baik, Oleh karena itu, jangan menilai ide sampai setelah brainstorm selesai
• Catat semua ide. Menghakimi ide menghabiskan banyak kekuatan pikiran, yang lebih baik diarahkan untuk menciptakan ide baru.

Lebih mudah untuk memikirkan meluruskan ide yang liar daripada ide yang meyakinkan. Lontarkan ide yang aneh untuk melihat apa yang dilahirkan dari ini
Makin ‘liar’ ide tersebut makin baik.

Ambil ide sebanyak-banyaknya dan perkecil daftarnya kemudian.
Semakin kreatif ide yang dipilih sebuah kelompok semakin baik.
Ambil intinya saja. Berpikir dengan cepat, refleksikan nanti.

Tambahkan pemikiran tambahan kepada setiap ide & gunakan ide siswa lainnya sebagai inspirasi kepada diri sendiri.
Gabungkan beberapa ide yang dilontarkan untuk melihat kemungkinan-kemungkinan baru.
Siswa yang paling kreatif adalah juga pendengar yang baik.

• Setiap siswa memiliki pandangan yang meyakinkan dan unik terhadap situasi apapun.
• Berpartisipasilah, walaupun Anda perlu menuliskan ide Anda pada kertas.
• Masing-masing ide yang dilontarkan dimiliki oleh kelompok, sehingga menjadi tanggung jawab kelompok untuk menjamin semua siswa merasa mampu untuk menyumbang dengan bebas dan percaya diri.

• Kenali siswa anda dengan baik, gunakan bahasa yang cocok dengan mereka, Sesuaikan bahan pelatihan kita dengan mereka.
• Pecahkan suasana! banyak penelitian yang membuktikan bahwa fasilitator,MC,ataupun moderator yang humoris pasti akan lebih disukai.So,tingkatkan selera humor anda. Banyak baca buku-buku humor,dan selalu siapkan diri Anda dengan tebak-tebakan yang menarik!
• Ice breaking is a must. Games-games singkat sangat membantu kita untuk membuat peserta nyaman di pelatihan. Buku-buku seperti ini sangat mudah anda dapatkan di toko buku.

• Fasilitasi - Bukannya bicara terus dari awal hingga akhir acara.
• bantu mereka untuk sampai pada pesan yang diinginkan
• ijinkan siswa untuk berbicara,saling beradu pendapat dengan yang lain,dan arahkan terus, ajak siswa yang pemalu,atau yang tak suka bicara untuk mau menyatakan pendapat di pelatihan anda.
• Jangan pernah merasa lelah!

• Latih suara anda. Profesi pengajar tak ubahnya seperti entertainer, penyanyi,MC,dan lain-lain yang bertumpu pada suara.
• Pantau siswa. Ketahui kondisi siswa. Hal ini mengantisipasi jika ada siswa yang mengalami sesuatu (hambatan pribadi) ataupun jika ada hal yang harus diperbaiki dari acara.
• Menarilah!! Jaga perhatian siswa agar mereka tidak bosan ataupun mengantuk. Latihlah diri anda untuk lebih atraktif dan mendekatkan diri dengan siswa.Jangan melulu berdiri di depan,sesekali masuk ke dalam barisan,berbicara ditengah-tengah ataupun di barisan belakang.
• Gunakan metode-metode aktif. Perbanyak kegiatan yang membutuhkan mereka menulis di papan tulis,maju ke depan dan menempel atau menulis sesuatu di white board. Gunakan metode analisis kasus dalam kelompok-kelompok kecil, role play,dan aktivitas lainnya.
• Evaluasi. Upayakan untuk selalu memberikan kertas evaluasi bagi siswa untuk diisi sehingga ini akan menjadi masukan buat kita mengenai pelatihan ataupun kita sendiri. Jangan ragu-ragu untuk meminta penilaian siswa mengenai kemampuan kita memfasilitasi. jika memungkinkan berikan pre test di awal pelatihan dan juga post test di akhir pelatihan untuk mengetahui apakah ekspektasi mereka diawal pelatihan terpenuhi.
• SENYUM!!. Berikan senyuman terbaik untuk siswa anda.Selalu,kapan saja.Ini adalah cara ampuh untuk menghadapi mereka yang senangmenguji kesabaran pengajar dan cara ampuh untuk untuk mengatasi keletihan kita sendiri.

About FASDEM

Adds a short author bio after every single post on your blog. Also, It's mainly a matter of keeping lists of possible information, and then figuring out what is relevant to a particular editor's needs.